L'INTERACTION EN CLASSE DANS LE DÉVELOPPEMENT DE L’EXPRESSION ORALE EN FRANÇAIS DANS L’ENSEIGNEMENT À DISTANCE

Cette étude vise à déterminer les interactions en classe des étudiants du département d’enseignement de la langue anglaise de la Faculté d’Éducation d’une université publique située dans la région de la mer Noire occidentale, en Turquie dans le cadre du développement de la compétence d’expression orale en français pendant le processus d’enseignement à distance. Afin de mettre en évidence et d’analyser en profondeur les opinions des étudiants une méthode de recherche qualitative a été adoptée. L’étude a été menée dans le cadre d’un modèle descriptif, les données obtenues ont été analysées par l’analyse de contenu et les propos des participants ont été codés et interprétés. Dans cette étude la méthode d’échantillonnage raisonné et plus particulièrement l’échantillonnage de cas facilement accessible a été utilisée et la recherche a été réalisée avec 23 étudiants volontaires du département d’enseignement de la langue anglaise. Lors de la collecte des données un formulaire d’entretien semi-structuré, élaboré par la chercheuse avec l’avis d’experts, a été utilisé. Le formulaire se compose de cinq questions semi-structurées et de cinq questions de sondage associées. Les entretiens ont été menés via la plateforme Microsoft Teams à des moments convenant aux participants. Les résultats de la recherche montrent que les matériels et méthodes utilisés dans le processus d’enseignement à distance ont contribué positivement au développement de la compétence d’expression orale en français des étudiants. Cependant il a également été constaté que l’apprentissage à distance a affaibli l’interaction en classe et a considérablement limité la communication entre les étudiants.