HAYAT BİLGİSİ DERSİNDE WEB 2.0 ARAÇLARI İLE TERS YÜZ EDİLMİŞ SINIFLARIN ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ

"Ters yüz edilmiş sınıf" terimi, geleneksel sınıf öğretim modelinin aksine öğrencilerin öğrenme sürecini desteklemek için ders içeriğinin ve etkinliklerinin sınıf içi ve sınıf dışı zamanlarda farklı şekilde düzenlendiği bir eğitim yaklaşımını ifade eder. Yapılan çalışmada ters yüz edilmiş sınıf modelinin Web 2.0 araçları kullanılarak ilkokul öğrencilerinin Hayat Bilgisi dersindeki başarılarına olan etkisi incelenmiştir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubunda Web 2.0 araçları kullanılarak ters yüz edilmiş sınıf modeli uygulanırken, kontrol grubunda ise düz anlatım yöntemi uygulanmıştır. Uygulama 8 hafta sürmüş olup araştırmada verileri toplamak için araştırmacı tarafından geliştirilen Hayat Bilgisi Akademik Başarı Testi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Kilis ili Merkez ilçesinde bir ilkokulun 3. sınıfında eğitim gören 32 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma sonuçlarına göre; deney ve kontrol grubunun öğrencilerinin ön test ve son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu, deney grubu ve kontrol grubu öğrencileri son test puanları karşılaştırıldığında deney grubu öğrencileri lehine anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Bu bağlamda ters yüz edilmiş sınıf modelinin ve Web 2.0 araçlarının kullanımının öğrencilerin akademik başarısını arttırdığı sonucuna ulaşılmıştır.