Comics in didaktischen Kontexten – notwendige Unterscheidungen

In diesem Beitrag geht es zum einen darum, den Einsatz von Comics als Massenmedien zu Lernzwecken von der Erstellung genuiner edukativer Comics nachdrücklich zu unterscheiden. Letztere sollen zudem auf ihre unterschiedlichen Didaktisierungsgrade und -weisen hin untersucht werden. Betrachtet werden drei Comics, die die Autorinnen bewusst ausgewählt haben, um die Bandbreite verschiedener Didaktisierungsweisen exemplarisch darzustellen. Gleichzeitig liegt der Fokus auf edukativen Comics aus der politischen Bildung: Alphabet des Ankommens (2017), ein Projekt des Deutschen Comicvereins, thematisiert Fluchterfahrungen, Marion unterwegs des Evangelischen Pressedienstes (Högerle et al., 1976/77) befasst sich mit Armut in Brasilien, und der dreiteilige Bildungscomic Andi des nordrhein-westfälischen Verfassungsschutzes (Andi 1-3, Innenministerium NRW, 2010‒2017) steht für schulische Extremismusprävention. (DIPF/Orig.)