العلاقة بين قلق الذكاء الاصطناعي والتفاؤل والتشاؤم لدى عينة من طلبة الجامعة الأردنية

الأهداف: هدفت الدراسة الكشف عن العلاقة بين قلق الذكاء الاصطناعي والتفاؤل والتشاؤم لدى عينة من طلبة الجامعة الأردنية. المنهجية: تكونت العينة من (400) طالب وطالبة من طلبة الجامعة الأردنية، وتم اختيار العينة بطريقة العينة المتيسرة، وتم تطوير مقياس قلق الذكاء الاصطناعي وانغ (2022). ومقياس التفاؤل والتشاؤم عبد الخالق والأنصاري (1995) تم التحقق من صدق وثبات المقياسين، النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أنَّ مستوى القلق من الذكاء الاصطناعي والتفاؤل كان متوسطا، أما التشاؤم فجاء بمستوى منخفض، وأظهرت النتائج وجود علاقة عكسية دالة إحصائيا بين قلق الذكاء الاصطناعي والتفاؤل ، ووجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين قلق الذكاء الاصطناعي والتشاؤم، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الكلية في جميع أبعاد قلق الذكاء الاصطناعي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس في جميع الأبعاد باستثناء التعلم وجاءت الفروق لصالح الإناث، ووجود فروق دلالة إحصائياً تعزى لأثر المستوى الدراسي في جميع الأبعاد باستثناء التعلم، ولصالح طلاب البكالوريوس. الخلاصة: تشير الدراسة إلى أن مستوى قلق الذكاء الاصطناعي والتفاؤل كان متوسطا ومستوى التشاؤم كان منخفضاً. ووجود علاقة عكسية بين القلق من الذكاء الاصطناعي والتفاؤل ووجود علاقة إيجابية بين القلق من الذكاء الاصطناعي والتشاؤم.