Percepción de violencia escolar por parte de padres de familia en escuelas públicas y particulares

Este capítulo analiza la violencia escolar desde la percepción de madres y padres de familia en escuelas públicas y particulares, partiendo de la dificultad misma de definir qué hechos se interpretan como violencia, juego, disciplina o conflicto cotidiano. Los autores examinan cómo las familias construyen sentidos sobre la violencia escolar y cómo esas interpretaciones influyen en la comprensión del fenómeno educativo. El texto entiende la violencia escolar como un conjunto de acontecimientos que buscan dañar o perjudicar a otros actores escolares, y subraya que su estudio sigue siendo relevante debido a la presencia generalizada de la violencia en la vida social y a su frecuente visibilización en medios y redes sociales. Desde este marco, se pone énfasis en la importancia de escuchar a las familias como actores clave en la construcción de diagnósticos más amplios sobre convivencia y conflictividad escolar. El capítulo permite reconocer que las percepciones de las familias no son homogéneas y que varían según el tipo de escuela, las experiencias previas y los contextos sociales. Con ello, se abre una reflexión sobre la necesidad de fortalecer la corresponsabilidad entre escuela y familia para prevenir violencias y promover ambientes escolares más seguros, respetuosos e inclusivos.