СТРЕСС В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ В КОНТЕКСТАХ (ПОСТ)ПАНДЕМИЙНОЙ РЕАЛЬНОСТИ

В статье рассмотрена трансформация представлений студенческой молодежи о стрессе в условиях постпандемийной реальности. Актуальность исследования продиктована воздействием глобальных эпидемиологических кризисов, которые кардинально изменили механизмы социальной коммуникации, поддержки и эмоционального восприятия у молодежных групп. Предметом исследования выступает динамика субъективных представлений о стрессе и возможных копинг-стратегиях, гендерные различия в восприятии и переживании трудных ситуаций, измеренные в двух временных срезах - 2021 и 2023 гг. Использованный метод - анкетирование с применением проективной методики, позволяющей выявить глубинные эмоциональные реакции. Новизна исследования заключается в междисциплинарном подходе к анализу адаптации студенчества к стрессогенным воздействиям в образовательной среде с учетом как психосоциальных, так и социальных факторов пандемийного и постпандемийного контекстов. Результаты демонстрируют динамику сдвигов в восприятии стресса: если в 2021 году стресс чаще воспринимался как неизбежное явление, то к 2023 году растёт его негативная оценка как фактора, угрожающего физическому и психическому здоровью, однако, параллельно развивается более дифференцированный арсенал продуктивных копинг-стратегий. Центральной точкой в репрезентациях стресса становится здоровье - это одновременно «зона риска» и главный источник ресурсов для совладания, в то же время акцент на здоровье связан с потенциальной медикализацией поведенческого копинга. Гендерные различия проявляются в большей эмоциональной восприимчивости и разнообразии стратегий преодоления у девушек по сравнению с юношами, которые склонны к нормализации стресса и чаще опираются на внешние источники поддержки. Сделан вывод о необходимости институциональной поддержки и развития психологической устойчивости в университетской среде, а также учета гендерных аспектов при принятии мер по профилактике и коррекции стрессовых состояний у молодежи. The article examines the transformation of student youth’s perceptions of stress within the context of the post-pandemic reality. The relevance of the study is driven by the impact of global epidemiological crises, which have fundamentally altered the mechanisms of social communication, support, and emotional perception among youth groups. The subject of the research is the dynamics of subjective perceptions of stress and possible coping strategies, as well as gender differences in the perception and experience of difficult situations, measured at two points in time - 2021 and 2023. The methodology involves survey research using projective techniques to reveal deep emotional responses. The novelty of the research lies in its interdisciplinary approach to analyzing student adaptation to stressogenic influences in the educational environment, considering both psychosocial and social factors within the pandemic and post-pandemic contexts. The results demonstrate a dynamic shift in stress perception: whereas in 2021 stress was more often perceived as an inevitable phenomenon, by 2023 its negative evaluation had grown as a factor threatening physical and mental health, accompanied by the development of a more differentiated range of productive coping strategies. Health becomes the focal point in stress representations - it is simultaneously a "zone of risk" and the primary source of coping resources. However, this emphasis on health is also linked to the potential medicalization of behavioral coping strategies. Gender differences manifest in greater emotional sensitivity and variety of coping strategies in females compared to males, who tend to normalize stress and more frequently rely on external sources of support. Therefore, institutional support and the development of psychological resilience within universities, as well as the integration of gender-sensitive measures for the prevention and correction of stress conditions in youth, are necessary.