ПРОЕКТНЫЕ ПРАКТИКИ В СФЕРЕ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ РОССИИ В ОНЛАЙН-ПРОСТРАНСТВЕ

В статье представлены результаты эмпирического исследования проектных практик воспитания патриотизма российского студенчества, реализуемого в том числе через онлайн публичное пространство. Цель исследования - определить субъектов воспитания патриотизма, систематизировать и охарактеризовать реализуемые ими проектные практики в онлайн публичном пространстве (на примере аккаунтов в социальных сетях и мессенджерах), в том числе с применением новых инновационных форматов. Исследование базируется на сочетании проектного, сетевого и деятельностного подходов. Используя метод экспертного интервью (опрошено 25 экспертов федерального и регионального уровней в период сентября-октября 2025 года) и метод интерактивного качественного анализа электронных ресурсов, определены аккаунты субъектов публичного управления, реализующих политику патриотического воспитания студенческой молодежи (органы государственной власти федерального и регионального уровней, некоммерческие организации, молодежные лидеры и лидеры «для молодежи»), транслирующие определенные ценности (командная солидарность, ответственность, инициативность, способность к упорству и труду, осознание причастности к общественной жизни и др.) и вовлекающие молодежь в социально полезные практики, позволяющие в том числе проявлять их субъектную позицию; идентифицирована целевая аудитория аккаунтов, определена тематика проектной деятельности (гражданско-патриотическая, культурно-историческая, волонтёрская, военно-патриотическая, медиа-патриотизм). Делается вывод о важности визуальной и интерактивной составляющей в публикации контента субъектами публичного управления о реализуемых проектах и демонстрации профессиональной деятельности, формирующих ценности гражданственности и патриотизма. The article presents the results of an empirical study on project practices related to the upbringing of patriotism among Russian student youth, implemented partly through online public spaces. The aim of the study is to identify the actors involved in patriotic education, systematize and characterize the project practices they employ within online public spaces (using examples of social media and messaging app accounts), including the application of new innovative formats. The research is based on a combination of project-based, network, and activity-based approaches. Using expert interviews (25 experts at federal and regional levels were interviewed during September-October 2025) and methods of interactive qualitative analysis of electronic resources, the study identified accounts managed by entities of public governance implementing policies for the patriotic upbringing of student youth. These include federal and regional government bodies, non-profit organizations, youth leaders, and "youth-oriented" leaders - actors promoting certain values such as team solidarity, responsibility, initiative, perseverance and labor, social awareness and participation, etc. They engage youth in socially beneficial practices, allowing them to demonstrate their subject position. The target audience of these accounts was identified, along with thematic areas of project activities, which include civic-patriotic, cultural-historical, volunteer, military-patriotic, and media-patriotism themes. The study concludes on the importance of visual and interactive components in content published by public management entities about their projects and professional activities, which help foster values of citizenship and patriotism. Acknowledgements. The study was carried out as part of the state task of the Ministry of Science and Higher Education of the Russia Federation (FZEN-2025-0001).