Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya ve Yapay Zekâ Kullanımına İlişkin Değerlendirmeleri: Hitit Üniversitesi Örneği

Bu çalışmanın amacı, Hitit Üniversitesinde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin sosyal medya (SM) ve yapay zekâ (YZ) kullanım düzeylerini, kullanım amaçlarını ve bu teknolojilere yönelik değerlendirmelerini ortaya koymak; ayrıca bu kullanım biçimlerinin sınıf düzeyi, cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre nasıl farklılaştığını belirlemektir. Dijitalleşmenin hızla arttığı günümüzde üniversite öğrencilerinin bu teknolojileri hangi amaçlarla ve ne düzeyde kullandıklarının anlaşılması hem eğitim süreçleri hem de dijital becerilerin geliştirilmesi açısından önem taşımaktadır. Araştırmanın örneklemini farklı fakülte ve sınıf düzeylerinde öğrenim gören 516 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Veriler anket yöntemiyle toplanmış ve SPSS paket programı kullanılarak analizler yapılmıştır. Sınıflama ölçeği ile elde edilen verilerle yapılan analizlerde frekans ve yüzde dağılımları incelenmiştir. Bu dağılımlardan elde edilen sonuçlar sınıf düzeyi, cinsiyet ve fakülte değişkenlerine göre çapraz tablolarda karşılaştırmalı olarak gösterilmiştir. Bulgular, öğrencilerin en çok Instagram, WhatsApp, YouTube ve X platformlarını kullandığını göstermektedir. Günlük SM kullanım süresi büyük ölçüde 2-5 saat aralığında yoğunlaşmaktadır. YZ araçları içinde açık ara en fazla kullanılan uygulama ChatGPT’dir ve öğrenciler YZ’yi en çok ödev hazırlama amacıyla kullandıklarını belirtmişlerdir. Bunu kodlama-yazılım, proje geliştirme ve soru-cevap amaçlı kullanım izlemektedir. Cinsiyete göre yapılan karşılaştırmalarda her iki grubun da YZ’yi faydalı bulduğu; ancak erkek öğrencilerin YZ araçlarını daha işlevsel değerlendirdiği görülmektedir. Sonuç olarak çalışma, üniversite öğrencilerinin SM ve YZ teknolojilerini hem akademik hem sosyal yaşamlarında aktif biçimde kullandıklarını ortaya koymakta ve yükseköğretimde dijital becerilerin güçlendirilmesine yönelik öneriler sunmaktadır.