درجة إسهام المهارات الإحصائية في التنبؤ بالقدرة على اتخاذ القرار الأكاديمي لدى طالبات المرحلة الثانوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة إسهام المهارات الإحصائية في التنبؤ بقدرة طالبات المرحلة الثانوية في محافظة الليث على اتخاذ القرار الأكاديمي، والكشف عن دلالة الفروق الإحصائية في المهارات الإحصائية تبعًا لمتغير المسار الأكاديمي (المسار الصحي، مسار إدارة الأعمال، المسار العام). فضلا عن الكشف عن دلالة الفروق الإحصائية في اتخاذ الطالبات للقرار الأكاديمي تبعًا لمتغير المسار الأكاديمي (المسار الصحي، مسار إدارة الأعمال، المسار العام). واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الأهداف. وقد أُجريت الدراسة على عينة من طالبات مدرسة ثانوية الليث، بمحافظة الليث، المملكة العربية السعودية، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار المهارات الإحصائية (إعداد الباحثة) ومقياس اتخاذ القرار الأكاديمي، (من إعداد الباحثة). وأظهرت النتائج أن هناك حاجة ملحة لتطوير استراتيجيات تدريس المهارات الإحصائية، مع التركيز على التدريب العملي والأنشطة التطبيقية التي تعزز ممارسة المهارات باستخدام الأدوات والبرمجيات المناسبة، كما أبرزت أهمية إعادة تقييم السياسات التعليمية لضمان مواءمة المناهج مع احتياجات المسارات الدراسية المختلفة، وتعزيز الإرشاد الأكاديمي والدعم الموجه للطالبات والمعلمات وأولياء الأمور.