A BNCC e o Currículo na Era das Competências e Habilidades: reflexões sobre a formação

Este artigo, de natureza teórica, tem como objetivo compreender as implicações da racionalidade técnica na perspectiva de formação que orienta a Base Nacional Comum Curricular.Tomando-se como parâmetro a crítica à formação assentada na instrumentalização do pensamento, analisam-se as habilidades e competências propostas pela BNCC à luz da Teoria Crítica da Sociedade.Constata-se que a ideia de competência está ligada à junção de conhecimentos e de atitudes indispensáveis para o desenvolvimento de habilidades tidas como capacidades para desempenhar determinado papel ou função.Ao priorizar a técnica em detrimento do conhecimento, a BNCC limita a reflexão e o entendimento crítico, promovendo a pseudoformação.Apesar de defender a formação para a autonomia, conduz à adaptação à realidade instituída e à exclusão.