The Developmental Patterns of Dictation in Elementary School Students
Abstract
이 연구는 초등학교 1학년 학생들의 받아쓰기 발달 양상을 경험적으로 탐구하였다. 총 76명의 1학년 학생들이 연구에 참여하였고 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들은 2022년 9월 초에는 15개의 단어 중에서 평균 7.4개의 단어(정확률 49%)를, 이듬해 2023년 2월 초에는 15개의 단어 중에서 평균 10.7개의 단어(정확률 71%)를 정확하게 받아 적었다. 둘째, 글자와 소리의 대응이 규칙적인 5개의 단어에 대해서는 1차와 2차 시기에 각각 4.1개(정확률 82%), 4.7개(정확률 94%)의 단어를 정확하게 받아썼다. 반면에 글자와 소리의 대응이 규칙적이지 않은 10개의 단어에 대해서는 1차와 2차 시기에 각각 4.6개(정확률 46%), 6.4개(정확률 64%)의 단어를 정확하게 받아 적었다. 이러한 연구 결과는 초등학교 1학년 학생들의 받아쓰기 발달이 국어과 교육과정의 관련 성취기준에 미치지 못함을 보여준다. 다만, 결과 해석에는 표본이 충분이 크지 않다는 점을 고려해야 한다.
Fields of Study & Subjects
Reading and Literacy Development
Writing and Handwriting Education
Language Acquisition and Education
Publication details
- Journal / source
- Urimal
- Volume
- 84
- Issue
- 0
- Pages
- 257–272
- Publication date
- 31 January 2026
- Language
- KO