تقييم أداء مدرسي الجغرافية ومدرساتها للمرحلة الإعدادية في ضوء معايير الرضا الوظيفي

يرمي البحث الحالي الى تقييم اداء مدرسي الجغرافية ومدرساتها للمرحلة الاعدادية في ضوء معايير الرضا الوظيفي، ضمن المدارس الاعدادية والثانوية النهارية التابعة لمديرية بغداد الرصافة الاولى, وقد تم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية وقد تألفت من (80) مدرسا ومدرسة, بواقع (32) مدرسا و(48) مدرسة, وقد اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي كمنهج مناسب لتحقيق اهداف البحث ولأجله اعدت الباحثة مقياساً للرضا الوظيفي (خماسي البدائل) كأداة مناسبة لجمع البيانات وقد تضمن المقياس اربع مجالات او معايير فرعية وهي :معيار تصميم العمل وقد تضمن (12) معياراً ثانوياً, ومعيار نظام الرواتب وقد تضمن (12) معياراً ثانوياً, ومعيار النظام الاداري وقد تضمن (13) معياراً ثانوياً, ومعيار العلاقات المتبادلة للمدرس وقد تضمن (13) معياراً ثانوياً, وقد تحققت الباحثة من صدق المقياس وثباته واستعملت الباحثة الوسائل الاحصائية المناسبة للخروج بنتائج البحث ومنها: وجود تفاوت في وجهات النظر حول قبول بعض المعايير الفرعية او ضعفها او حياديتها ولكلا الجنسيين، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تأكيدات أهمية بعض المعايير الواردة في الاستبانة ولصالح المدرسات وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات، ومنها الإفادة من قائمة المعايير السابقة في عملية تقييم مدرسي الجغرافية في المدارس الإعدادية والثانوية، والإفادة من قائمة المعايير السابقة في عملية تقييم (الطالب / المعلم) بالمدارس الإعدادية.