التحليل المكاني لمدارس التعليم الابتدائي في مدينة بغداد بلدية الدورة انموذجا

يهدف هذا البحث إلى فهم كيف تُوزع المدارس الابتدائية في مناطق بلدية الدورة، ودراسة أنماطها وكفاءتها في استخدام الفضاء، وذلك باستخدام تقنية نظم المعلومات الجغرافية (GIS)، اذ تتميز بلدية الدورة بوجود عدد من المدارس الابتدائية والتي بلغ عددها (109) مدارس موزعة في مختلف احياء البلدية، اما عدد الكوادر التدريسية فبلغت (3096) معلماً ومعلمة وعدد التلاميذ (57178) تلميذاً وتلميذة، اعتمد البحث على المؤشرات التخطيطية المعتمدة من وزارتي التخطيط والتربية في العراق. شملت الدراسة تحليل توزيع (109) مدارس ابتدائية واقعة ضمن حدود منطقة الدراسة لعام ( 2024)، ووفق اساليب إحصائية ومساحية كالمسافة المعيارية، وأقرب جار، والموقع المركزي، ومدى التأثير. أظهرت نتائج التحليل عدم وجود انتظام أو توازن مكاني في توزيع مدارس التعليم الابتدائي في (منطقة الدراسة)، حيث يغيب التوافق بين مواقع هذه المدارس وبين كثافة السكان وحجمهم في الأحياء المختلفة. وتبين أن التوزيع الحالي للمؤسسات التعليمية لا يراعي الجوانب التخطيطية والخدمية الأساسية، ما يؤكد ضرورة اعتماد أسس علمية واضحة في التخطيط العمراني، تراعي التوزيع السكاني ومؤشرات الكثافة لضمان عدالة الوصول إلى الخدمات التعليمية. وكما يوصي البحث بضرورة إعادة النظر في مواقع المدارس الابتدائية ضمن حدود البلدية، وبما ينسجم مع التغيرات المتوقعة في الكثافة السكانية مستقبلاً، وذلك لضمان تحقيق العدالة المكانية وتحسين كفاءة الخدمة التعليمية في جميع أحياء(منطقة الدراسة).