اثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير الحاذق لدى طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الاجتماعيات
Abstract
هدف البحث الى معرفة اثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير الحاذق لدى طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الاجتماعيات ،اجري البحث على عينة من طلاب الصف الاول المتوسط مكونة من (69) طالبا ضمن المديرية العامة لتربية بغداد /الرصافة 2 ،اختار الباحثون تصميما تجريبيا يتضمن مجموعتين (تجريبية وضابطة )، كؤفئت في متغيرات (العمر الزمني ،المعلومات السابقة والتفكير الحاذق )،كما ضبطت المتغيرات التي يمكن ان تؤثر على المتغير التابع اجرائياً،واعد الباحثون مقياسا للتفكير الحاذق مكونا من (28)فقرة ،استخرج صدقه وثباته وخصائصه السايكومترية ،ثم طبق على عينة البحث الاساسية في نهاية التجربة ،وباستعمال الاختبار (T) لعينتين مستقلتين ،اظهرت النتائج ان هناك فروقا دالة احصائيا بين المجموعة التجريبية والضابطة ولصالح التجريبية ،واوصى الباحثون ببعض التوصيات واقترحوا بعض المقترحات .
Fields of Study & Subjects
Artificial Intelligence in Education
Educational Technology and Pedagogy
Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning
Publication details
- Journal / source
- journal of the college of basic education
- Volume
- 31
- Issue
- 134
- Pages
- 812–831
- Publication date
- 16 February 2026
- Language
- AR