PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ANTIRRACISTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR EM ALTAMIRA/PARÁ: REALIDADE OU DESAFIO?

Este artigo resulta de uma pesquisa de doutorado cujo propósito foi investigar como docentes da disciplina de Educação Física desenvolvem o ensino das Relações Étnico-Raciais no Ensino Fundamental no município de Altamira (PA) e implementam as legislações 10.639/2003 e 11.645/2008 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, no sentido de contribuir para o combate do racismo na escola e para o estabelecimento de uma educação antirracista. Do ponto de vista teórico-metodológico, este estudo fundamenta-se no campo dos Estudos Culturais, com orientação etnográfica, e desenvolve uma análise cultural das entrevistas narrativas realizadas com professores, bem como dos registros presentes no diário de campo. Os resultados indicam que, mesmo após mais de duas décadas da promulgação da Lei 10.639/2003, ainda são necessárias mudanças estruturais significativas no cotidiano das escolas e nos processos de formação docente para que se concretize uma Educação Antirracista.