Capacitaciones virtuales mediante la aplicación del modelo Echo y su efecto disruptivo en la educación médica

El vertiginoso avance tecnológico ha modificado el procesamiento del conocimiento en temas de salud. La necesidad de acceso equitativo al saber médico ha impulsado el desarrollo de soluciones innovadoras para los sistemas de salud. El propósito del estudio fue analizar la sinergia y el potencial transformador del modelo de teletutorías del Proyecto ECHO con la implementación de tests en línea, así como su eficiencia a través del incremento de participantes. La investigación fue cuantitativa, descriptiva, transversal, de campo y no experimental. Usando la plataforma Zoom para el análisis, se realizaron exposiciones de un tópico y/o caso clínico de medicina interna. La población estuvo compuesta por 2325 participantes que contestaron los tests de conocimientos, mediante soporte digital gratuito, asistiendo de manera indistinta a las telecapacitaciones. El 48,62% de los participantes lograron puntajes completos en sus formularios, mientras que el 75,80% de las contestaciones fueron acertadas, en la totalidad de los valores cuantificados. La calificación promedio alcanzó 3,84/5, y el porcentaje general de puntos obtenido en el test es 76,80%. La tasa de crecimiento del número de participaciones excede el 300%. La sinergia entre las dos estrategias en línea tuvo un efecto disruptivo en la formación continua de profesionales y futuros profesionales.