En pandemia y otras crisis. Aprendizaje significativo y formación entre escuela y familia. Relatos polifónicos

Se ofrece un panorama reflexivo y crítico de la educación básica y media de tres instituciones del municipio de Tuluá-Valle del Cauca, durante la pandemia del Covid-19 y el movimiento social que se generó en Colombia durante ese momento histórico. La investigación consistió en hacer de la articulación escuela-familia-comunidad un elemento de transformación de las diversas crisis que vivió el país, como opción individual y colectiva en la construcción de sentido de lo educativo. Esta fue de carácter cualitativo, con un enfoque de Investigación Acción ParticipativaIAP, se construyeron intersubjetivamente un conjunto de relatos que posibilitaron interpretar y comprender las vivencias del cuerpo docente de las instituciones educativas objeto de estudio. Se puede destacar que, las adversidades vividas llevaron a cuestionamientos profundos de las rutinas, obligando a explorar nuevas formas de solidaridad y creatividad. Docentes, estudiantes y familias se vieron en la necesidad de replantearse a sí mismos y desarrollar soluciones innovadoras para garantizar la continuidad del proceso educativo; el retorno a la discutible “normalidad” implicó una diversidad de iniciativas y rupturas.