Interculturalidad e inclusión en la formación de cultura política: Pedagogía crítica

Esta exposición tiene por objetivo presentar una reflexión sobre la formación en cultura política, teniendo en cuenta un campo de encuentro de tres constructos teóricos esenciales: La educación intercultural, la inclusión educativa y la pedagogía crítica, los cuales, aparecen como aproximaciones para delinear tendencias en este proceso formativo. Se aplicó una metodología desde el enfoque cualitativo y el método de la Investigación Acción Participativa, en nueve instituciones educativas del centro del Valle del Cauca, Colombia. Respecto al avance de resultados de esta investigación, se ha evidenciado que, mediante las prácticas pedagógicas interculturales y la inclusión, las instituciones educativas rurales y urbanas se convierten en escenario de tensiones de la transformación académica y social, se fortalecen capacidades y actitudes que caracterizan una cultura política democrática como son: la resolución de conflictos, ponerse en el lugar del otro en la diversidad cultural, la toma de decisiones dialogando y concertando, la participación y el compromiso social, la cocreación, la conciencia crítica, la superación de prejuicios, la preservación de la vida y la sensibilidad ante las injusticias. Lo que implica la humanización de la formación del ciudadano en la construcción de cultura política.