البيداغوجيا وتأهيل الدرس الفلسفي

تبنى الكثير من الباحثين فكرة إمكانية وجود بيداغوجيا للفلسفة ، في حين نقد اخرين وجود بيداغوجيا لها ونسفوا فكرة المؤدين لها ، فبمجرد الولوج الى هذين المصطلحين معًا ، نصطدم بالآراء المتضاربة بل والمتشددة في بعض الاحيان ، وهذا ما يفسر لنا بقاء الدرس الفلسفي في دائرة مغلقة ، لا تنتج شيء جديد مقارنة بما تم ولا يزال الباحثين الخوض فيه، فعدم قدرة الكثير الفلاسفة والباحثين في الفلسفة والاكاديميين على وجه الخصوص من الخروج او حتى تجربة أساليب بيداغوجية وديداكتيكية للدرس الفلسفي ، لمعرفة مدى نجاح هذه الخطوة او عدمها ، هو ما يفسر ايضًا واقع الفلسفة الحالي ، لذا فكرة وجود بيداغوجيا للفلسفة ، سيساهم بنظر الباحث بتأهيل وتطوير الدرس الفلسفي بشكل ملحوظ ، ويؤدي بنتائج ناجحة على المستوى القريب والبعيد للدرس الاكاديمي ولمريدي وطلبة الفلسفة الاكاديمية.