“ACOSAR ME HACE FELIZ”, EL CIBERBULLYING DESDE LA ÓPTICA DEL ACOSADOR

El celular se ha convertido en un dispositivo esencial en la vida de adolescentes y jóvenes, quienes lo utilizan frecuentemente para comunicarse y acceder a redes sociales, a pesar que estas plataformas también son escenarios para ejercer violencia virtual o ciberbullying. El ciberbullying es un problema creciente en el contexto adolescente, el mismo que fue estudiado mayoritariamente en las víctimas, siendo escasos los estudios desde la perspectiva de los agresores. El presente estudio tiene como objetivo interpretar las experiencias vividas por adolescentes que ejercen ciberbullying. Se adoptó la investigación cualitativa, bajo el paradigma interpretativo, empleando el método fenomenológico hermenéutico. Se entrevistó a 10 adolescentes agresores en cuatro instituciones educativas, identificados mediante el muestreo bola de nieve. Entre los hallazgos, se identificaron diversas motivaciones para el acoso, tales como sentimientos de venganza, búsqueda de placer, necesidad de afirmación de superioridad y deseo de ejercer control emocional sobre las víctimas. Las formas de ciberbullying más frecuentes incluyen la difusión de memes ofensivos, insultos y amenazas, generalmente ejecutadas desde el anonimato y con la complicidad de pares. Se concluye que, si bien el bullying y el ciberbullying presentan particularidades, comparten características psicosociales comunes en los agresores, incluso pueden coexistir simultáneamente. Ambos fenómenos generan efectos negativos no solo en las víctimas, sino también en el clima escolar y en las dinámicas sociales del entorno adolescente. En este sentido, se plantea la necesidad de diseñar e implementar estrategias de intervención interdisciplinarias orientadas al fortalecimiento socioemocional y moral tanto de agresores como de víctimas, con el propósito de prevenir y mitigar sus impactos.