Transformações no Ensino Superior mediadas pela Inteligência Artificial

A crescente inserção da Inteligência Artificial (IA) no ensino superior tem provocado transformações significativas nos processos educacionais, especialmente no ensino, na aprendizagem e na avaliação. Nesse contexto, torna-se fundamental compreender de que forma essas tecnologias estão sendo incorporadas às práticas pedagógicas e quais são seus impactos no cenário acadêmico contemporâneo. Assim, este estudo tem como objetivo analisar, a partir da literatura científica, as transformações no ensino superior mediadas pela IA, com ênfase nas suas aplicações, impactos na aprendizagem dos estudantes, mudanças nos processos avaliativos e desafios éticos e pedagógicos associados ao seu uso.Para alcançar esse objetivo, adotou-se uma abordagem qualitativa, por meio de uma revisão bibliográfica do tipo integrativa. A coleta de dados foi realizada em bases científicas como Google Acadêmico, SciELO, Periódicos CAPES e Scopus, utilizando descritores em português e inglês combinados com operadores booleanos. Foram incluídos artigos publicados entre 2020 e 2026, disponíveis na íntegra e relacionados diretamente ao uso da IA no ensino superior. O processo de seleção envolveu leitura de títulos, resumos e textos completos, seguido da análise e categorização dos dados em eixos temáticos. Os resultados evidenciam que a IA tem contribuído para a personalização do ensino, ampliação do acesso ao conhecimento e maior eficiência nos processos educacionais, além de promover transformações relevantes nos métodos de avaliação, tornando-os mais dinâmicos e adaptativos. Entretanto, também foram identificados desafios importantes, como questões éticas relacionadas à privacidade de dados, integridade acadêmica, formação docente e desigualdades no acesso às tecnologias. Conclui-se que a Inteligência Artificial possui grande potencial para qualificar o ensino superior, desde que sua utilização seja orientada por princípios éticos, críticos e pedagógicos, garantindo uma educação mais inclusiva, reflexiva e alinhada às demandas da sociedade contemporânea.