Necesidades de Capacitación de Docentes de Preescolar

Un desafío que enfrenta el sistema educativo en todo México, es una necesaria actualización constante de todos docentes, sobre todo con el cambio que se ha dado en el seguimiento del modelo de la Nueva Escuela Mexicana (NEM, 2019), que ha traído una trasformación la educación básica, este cambio ha despertado un interés muy particular entre las docentes de educación preescolar, buscando alternativas de actualización, por lo que para algunas instituciones formadoras de docentes, representa un compromiso el ofrecer dicha capacitación, evaluando en que aspectos es necesario fortalecer la práctica profesional. En esta investigación se tiene como objetivo principal identificar qué áreas temáticas con mayor demanda en la actualización de docentes de nivel preescolar de la ciudad de Durango, Dgo., México, que permita el diseño de un curso de actualización por parte de una Institución formadora de docentes; el estudio se desarrolló con un enfoque cuantitativo y un diseño trasversal, integrando una revisión bibliográfica, se aplicó un cuestionario integrado por 22 ítems a una muestra de 30 docentes de preescolar en servicio. Dentro de los principales resultados, se destaca, que los aspectos con mayor valor por los docentes en una capacitación es su aplicabilidad, que integre estrategias concretas que puedan ser implementadas en el aula de manera práctica; el área de mayor interés fue la planeación por proyectos con un 40%, seguido de metodologías innovadoras con un 23.3%; el campo formativo "Saberes y Pensamiento Científico" es el campo con mayor interés por atender con un 46.7%; el 53.3% de las docentes podrían dedicar hasta cuatro horas a la semana para su actualización en una modalidad mixta, como la mayoría sugiere, lo que hace necesario diseñar el curso como un programa flexible que considere la carga laboral que tienen las docentes.