Relatos De Vida De Estudiantes De Un Centro De Bachillerato Tecnológico En El Estado De México

En el presente artículo se analizan las categorías dominantes asociadas a la expresión de sí mismos en jóvenes estudiantes de un Centro de Bachillerato Tecnológico (CBT). Desde un enfoque biográfico y el paradigma epistemológico interpretativo consideramos los relatos de vida de ocho jóvenes estudiantes de primer semestre de bachillerato con edades entre 14 y 15 años, radicados en las localidades cercanas al municipio de Temamatla, Estado de México. Se expone como resultado del análisis una asociación entre los paralelismos de cuatro categorías concordantes: la relación con las figuras paternales y la adaptación al medio escolar; la construcción y reconstrucción de la autopercepción a través de las etapas escolares; la relación entre la cultura juvenil y la escuela como espacio de vida cotidiana y la visión de aspiraciones asociadas a la búsqueda de mejores condiciones de vida en el futuro.