Desarrollo y validación de un instrumento para evaluar videos de investigación educativa y redacción científica

El principal objetivo de este estudio fue validar un instrumento para evaluar videos centrados en el aprendizaje de los diseños de investigación educativa y la redacción científica, mientras que el objetivo secundario fue realizar un análisis descriptivo, comparativo y correlacional de los datos recolectados. Se empleó un enfoque cuantitativo mediante Análisis Factorial Confirmatorio con estimador WLSMV y pruebas no paramétricas. La muestra estuvo compuesta por 252 estudiantes de licenciatura, maestría y doctorado del área de educación. El modelo mostró un ajuste estadísticamente adecuado y evidenció alta fiabilidad. Además, se logró establecer la invarianza factorial por sexo, edad y nivel educativo, lo que valida las comparaciones entre grupos. Aunque no se encontraron diferencias significativas por sexo, sí se observaron diferencias en la percepción de los constructos según el nivel educativo y la edad, principalmente en el constructo de conectivismo. Se sugiere continuar con la mejora del instrumento, reconociendo que las correlaciones elevadas entre factores responden a la cercanía teórica entre los constructos y no necesariamente a una debilidad psicométrica.