A INSERÇÃO DO PODCAST COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE NOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA

O título deste livro “Educação e Diálogo” reflete a prática pedagógica dos professores que se sujeitaram a escreverem seus artigos a partir de suas respectivas teses e dissertações stricto-sensu na interface ensino-pesquisa. Dialogar com a comunidade escolar, os sujeitos sociais da pesquisa, as inquietações quanto aos objetos de pesquisa, dão o tom da qualidade dos artigos, da organização e sintetização dos trabalhos para que sejam visualizados por demais colegas no âmbito educacional. Dialogar sempre, parafraseando Paulo Freire, por uma pedagogia libertadora/libertária e suas implicações na prática docente. Os artigos refletem esse compromisso oriundo das reflexões, não sem antes um diálogo profícuo sobre as estratégias para fazer da educação um ato de amor, razão esta de procurarem os cursos stricto-sensu e a consequência desse aflorecimento intelectual no âmbito da absorção das leituras nos referenciais teóricos, dialogando com intelectuais numa perspectiva gramsciana, e outros autores conforme os temas de pesquisa. Desta forma, este livro é uma recompensa para os referidos autores de publicarem seus artigos para demarcar território nas diferentes linhas de pesquisa que se iniciaram no esboço de seus projetos de pesquisa, nos diálogos com seus professores orientadores. Parabéns professores pela iniciativa de “dialogar” sempre e que este livro seja o primeiro de outros que virão pela frente. ISBN 978-65-5388-374-1 DOI 10.36926/editorainovar-978-65-5388-374-1 Sobre o Organizador Arlindo Costa - Graduação em Biologia - Fundação Faculdade Estadual de Filosofia Ciências E Letras de Cornélio Pr (1986) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1994). Doutor em Ciências da Educação (UPAP). Cursou três disciplinas na Universidade do Minho-Braga em Portugal, seis disciplinas no doutorado em Geografia pela Universidade Federal do Paraná. Atuou como consultor na Proposta Curricular de Santa Catarina desde 1989. É consultor da BNCC pela SEED-SC/MEC na área de Ciências da Natureza (2019). Atualmente é professor com dedicação exclusiva na Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Educação do Planalto Norte - UDESC-CEPLAN. Lecionou de 1991 a 2011 na UnC Campus Universitário de Canoinhas. Foi professor na Faculdades Camões, UNISUL, UNOESC (Videira e Joaçaba) além da UnC-Campus Universitário de Mafra. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Biologia Vegetal, Currículo, Avaliação, Projeto Político Pedagógico, Metodologia do Ensino de Ciências, Avaliação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, ciência, sociologia, botânica e formação continuada. Autor de três livros: "Vivências Pedagógicas em Sala de Aula", "A Ditadura Passou por Aqui" e "Metodologia da Pesquisa" e "A Magia da Ensinagem". É coautor do caderno de Práticas Pedagógicas de Biologia da UNIASSELVI (2010). Foi parecerista de cursos de Ciências Biológicas pelo Conselho Estadual de Educação de Santa Catarina. Foi Diretor de Extensão na UDESC-CEPLAN. Docente da Proposta Curricular na área de Ciências da Natureza (2014) pela Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina. Docente e palestrante para Ensino Médio Inovador, Pedagogia de Projetos, Avaliação e Currículo. Colunista do Jornal Tribuna da Fronteira (2009-). É membro do Conselho Editorial da Editora Inovar. Foi Professor de Anatomia, Embriologia, Genética, Microbiologia, Antropologia cultural e Sociologia da Saúde (Curso de Enfermagem), Parasitologia, Fisiologia vegetal, Botânica, Anatomia da Madeira, Filosofia, Sociologia das Organizações, Ética, Ecologia Industrial, Introdução à Propriedade Industrial.