Explorando a Geometria Analítica com Scratch: um olhar semiótico

O presente trabalho faz parte do desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso do primeiro autor, sob orientação da segunda autora. O estudo da Geometria Analítica envolve a análise de objetos matemáticos representados por diferentes registros de representações semióticas. Segundo Raymond Duval (2012), a compreensão significativa desses objetos ocorre quando o estudante é capaz de estabelecer conexões entre os diversos tipos de registros. Com base nessa perspectiva, este trabalho adota a Teoria dos Registros de Representação Semiótica com o objetivo de investigar como a aplicação de um jogo desenvolvido na plataforma Scratch pode favorecer a transição entre diferentes registros de representação semiótica no contexto da Geometria Analítica, entre estudantes do segundo período do curso de Química - Licenciatura. A metodologia empregada foi qualitativa. A análise envolveu 18 estudantes, organizados em nove duplas, e se concentrou nas jogadas realizadas, bem como nos argumentos e justificativas apresentados para validar suas decisões durante o jogo. Os resultados mostraram que o jogo permitiu uma avaliação eficaz do nível de compreensão dos participantes, pois os dados revelaram claramente quais alunos dominavam o conteúdo e quais apresentavam dificuldades, por meio de seus acertos, erros e justificativas. Dessa forma, conclui-se que o jogo criado no Scratch se mostrou uma ferramenta valiosa para a implementação de uma atividade gamificada. Ele evidenciou que a maioria dos estudantes ainda não domina plenamente a conversão entre diferentes registros de representação semiótica, já que os argumentos utilizados em conjunto com as jogadas revelaram equívocos conceituais e diferentes níveis de compreensão do conteúdo. Além disso, o jogo contribuiu para a aprendizagem colaborativa, pois possibilitou que os alunos construíssem conhecimento de forma conjunta, trocando ideias, esclarecendo dúvidas e aprendendo uns com os outros a partir das interações durante as partidas.