Інноваційна практика дослідно орієнтованого навчання в науковому ліцеї

У статті розглянуто особливості модернізації закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Концепції «Нова українська школа», зокрема в контексті діяльності наукових ліцеїв. Схарактеризовано сучасні підходи до оновлення змісту освіти, методик і технологій навчання, що спрямовані на формування компетентних і відповідальних громадян. На основі огляду наукових досліджень окреслено ключові напрями реформування освітнього процесу, як-от активне, кооперативне, проєктне, проблемне, цілісне та змішане навчання. Особливу увагу приділено дослідно орієнтованому навчанню як інноваційній практиці наукових ліцеїв, що сприяє розвитку дослідницької компетентності, критичного мислення, креативності, вміння працювати в команді та здійснювати самостійний науковий пошук. На прикладі діяльності Обласного наукового ліцею в м. Рівне представлено модель упровадження дослідницько-експериментальної, конструкторської та винахідницької діяльності, що забезпечує формування академічно обдарованої молоді, здатної до наукового мислення та реалізації особистісної траєкторії розвитку. Підкреслено, що освітній процес наукового ліцею інтегрує загальну середню освіту з поглибленою науковою підготовкою, забезпечує становлення учнівської еліти та формує ціннісні орієнтири й національну ідентичність молоді.