Синергія графічного дизайну та 3D-моделювання навчального простору як інноваційний підхід до формування проєктної компетентності майбутніх учителів технологій

Стаття присвячена дослідженню механізму формування проєктної компетентності майбутніх учителів технологій у контексті сучасних освітніх трансформацій, цифровізації та вимог Концепції «Нова українська школа». У роботі підкреслено, що проєктна компетентність є інтегрованою складовою професійної майстерності педагога, що поєднує технологічне мислення, дизайнерські здібності, креативність, уміння планувати й реалізовувати проєктні рішення, а також навички роботи з цифровими інструментами. Автор акцентує увагу, що традиційні методики підготовки педагогів недостатньо враховують зростаючу роль візуалізації, моделювання та дизайну навчального простору, що потребує інноваційних підходів до професійної підготовки. У статті обґрунтовано синергетичний потенціал поєднання графічного дизайну та 3D-моделювання як взаємопідсилюючих компонентів проєктної компетентності. Розкрито, що інтеграція цих інструментів забезпечує перехід від статичних наочних матеріалів до динамічних, інтерактивних цифрових моделей, які дозволяють майбутнім учителям моделювати освітні простори, тестувати та вдосконалювати проєктні рішення у віртуальному середовищі. Це сприяє розвитку просторової уяви, дизайн-мислення, уміння оптимізувати інформаційні, естетичні та ергономічні параметри навчального простору. Особливу увагу приділено питанням якості дидактичних матеріалів, що розглядаються через призму трьох ключових критеріїв – естетичності, ергономічності та інформативності. На прикладі стендів для освітніх аудиторій продемонстровано практичні вимоги до структурування контенту, використання прозорих підкладок, вибору оптимальної типографіки та композиції. Стаття детально описує методичний алгоритм створення графічних макетів у CorelDRAW та їхню подальшу інтеграцію у 3D-середовище PRO100, що є важливим етапом професійної підготовки вчителів технологій. Результати дослідження підтверджують, що синергетичне поєднання графічного дизайну та 3D-моделювання є ефективним засобом розвитку проєктної компетентності, оскільки забезпечує комплексний, практико-орієнтований та інноваційний підхід до моделювання освітнього простору, відповідає сучасним вимогам цифрової освіти та сприяє формуванню у майбутніх педагогів здатності створювати якісні, естетичні та функціонально виправдані освітні середовища.