Persepsi dan Tahap Pengetahuan Guru terhadap Penggunaan ChatGPT dalam PdPc Bahasa Melayu

Kajian ini dijalankan bagi meninjau persepsi serta tahap pengetahuan dalam kalangan guru berhubung penggunaan ChatGPT dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdPc) mata pelajaran Bahasa Melayu. Selain itu, kajian ini turut memfokuskan kepada pengenalpastian pelbagai cabaran yang ditempuhi oleh para guru sepanjang menggunakan aplikasi ChatGPT dalam sesi pengajaran mereka. Bagi mencapai objektif tersebut, kajian ini mengaplikasikan pendekatan kuantitatif berbentuk tinjauan. Seramai 80 orang guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu telah dipilih sebagai responden melalui kaedah persampelan bertujuan. Borang soal selidik dalam talian yang dibina menerusi Google Form digunakan sebagai instrumen utama bagi mengumpul data kajian. Seterusnya, data yang diperoleh dianalisis dengan bantuan perisian SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) menerusi ujian deskriptif, iaitu pengiraan nilai min dan sisihan piawai, selaras dengan objektif kajian yang telah digariskan. Hasil dapatan kajian memperlihatkan bahawa persepsi guru terhadap aplikasi ChatGPT dalam PdPc Bahasa Melayu berada pada tahap tinggi dengan nilai min sebanyak 3.96. Begitu juga dengan tahap pengetahuan guru dalam mengaplikasikan ChatGPT, turut mencatatkan tahap yang tinggi iaitu min 3.97. Sebaliknya, cabaran yang dialami oleh guru semasa menggunakan ChatGPT didapati berada pada tahap yang rendah, dengan nilai min 2.35. Secara keseluruhannya, dapatan ini membuktikan bahawa guru-guru Bahasa Melayu memiliki persepsi dan pengetahuan yang positif terhadap penggunaan ChatGPT dalam konteks pengajaran dan pembelajaran. Dalam masa yang sama, cabaran yang dihadapi oleh guru turut berada pada aras yang minimum. Justeru, hal ini menggambarkan bahawa ChatGPT berpotensi besar untuk dimanfaatkan sebagai satu alat bantu yang berkesan dalam usaha meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu.