Üniversite Öğrencilerinin Öğrenme Motivasyonu Akademik Hedef Yönelimi ve Devamsızlık ile İlgili Tutumlarının İncelenmesi

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin öğrenme motivasyonu, akademik hedef yönelimi ve devamsızlıkla ilgili tutum düzeylerini belirlemek, bu değişkenler arasındaki ilişkileri incelemek ve akademik hedef yönelimi ile devamsızlık tutumlarının öğrenme motivasyonunu yordama gücünü ortaya koymaktır. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden keşifsel nitelikte ilişkisel tarama modeliyle yürütülmüştür. Çalışma grubunu 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Batı Karadeniz bölgesindeki bir üniversitede öğrenim gören 206 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama sürecinde Öğrenme Motivasyonu Ölçeği, Akademik Hedef Yönelimi Ölçeği ve Devamsızlık Tutumları Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, öğrencilerin öğrenme motivasyon düzeylerinin orta ile yüksek arasında; akademik hedef yönelimi ve devamsızlık tutumu düzeylerinin ise orta ile üst arasında değiştiğini ortaya koymaktadır. Korelasyon analizleri, öğrenme motivasyonu ile devamsızlık tutumu arasında pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki, öğrenme motivasyonu ile akademik hedef yönelimi arasında ise pozitif ve düşük düzeyde anlamlı bir ilişki olduğunu ortaya koymaktadır. Regresyon analizleri, akademik hedef yönelimi ve devamsızlılık tutumlarının birlikte öğrenme motivasyonunu anlamlı düzeyde yordadığını göstermektedir. Bu sonuçlar, incelenen örneklem özelinde, öğrencilerin akademik yönelimlerinin ve derslere katılım tutumlarının öğrenme süreçlerine yönelik içsel motivasyonları üzerinde belirleyici olabileceğini düşündürmektedir.