Innovation of Active and Attractive Learning Models to Increase the Effectiveness of Islamic Religious Education

This study aims to analyze the innovation of active and attractive learning models in increasing the effectiveness of Islamic Religious Education (PAI). In implementing this learning model, teachers and students must play an active role in the learning process, especially educators as learning facilitators. And the method used in this study is qualitative with the type of library research (literature study), where researchers searched for various journal articles, books, and other scientific works that are relevant to the research study as references in writing. The results of the study show that by implementing active and attractive methods in Islamic Religious Education (PAI) learning, such as CTL, PBL, PjBL, TGT, and Demonstrationcase an effective learning will be created which will make students more active not only listening, but they can be more optimal in learning. So in this case, teachers as educational facilitators must have what is called a teacher's competence that will lead students to achieve learning goals. The purpose of this study is to see how active and attractive learning methods can be more effective in learning, so that students and teachers are easier to achieve learning goals. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mengenai inovasi model pembelajaran aktif dan atraktif dalam meningkatkan efektivitas PAI. Dalam penerapan model pembelajaran ini guru dan murid harus berperan aktif dalam proses pembelajaran, terkhususnya kepada tenaga pendidik sebagai fasilitator pembelajaran. Dan adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah kualitatif dengan jenis library research (studi kepustakaan), dimana peneliti mencari berbagai artikel jurnal, buku, dan karya ilmiah lainnya yang relevan dengan kajian penelitian sebagai referensi dalam penulisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya dengan penerapan metode aktif dan atraktif dalam pembelajaran PAI seperti CTL, PBL, PjBL, TGT, dan Demonstrasi, maka akan tercipta suatu pembelajaran yang efektif yang nantinya akan menjadikan para peserta didik lebih aktif bukan hanya mendengarkan, akan tetapi mereka bisa lebih maksimal dalam pembelajaran. Maka dalam hal ini guru sebagai fasilitator pendidikan harus memiliki yang namanya kompetensi seorang guru yang akan membawa para peserta didik mencapai tujuan pembelajaran. Adapun tujuan dari penelitian ini ialah untuk melihat bagaimana metode pembelajaran aktif dan atraktif bisa lebih efektif dalam pembelajaran, sehingga para peserta didik dan guru lebih mudah dalam mencapai tujuan pembelajaran