Fachbezeichnungen und Forschungsgegenstande: zur Debatte „DaS statt DaE, DaZ, DaF“ aus italienischer Sicht
Abstract
L’articolo interviene nel dibattito in atto in ambito di didattica del tedesco nei paesi di lingua tedesca sulla necessità di ridefinire le denominazioni disciplinari (DaF, DaZ, DaE, DaS), mostrando come, dal punto di vista internazionale, la questione terminologica sia secondaria rispetto alla necessità di preservare l’autonomia e il profilo metodologico della disciplina "Didattica del tedesco L2" di fronte ai complessi rapporti tra lingua e potere, alla pervasività dell’inglese e al ruolo del plurilinguismo.
Fields of Study & Subjects
Linguistic Education and Pedagogy
Second Language Learning and Teaching
linguistics and terminology studies
Publication details
- Journal / source
- Deutsch als Fremdsprache
- Issue
- 1
- Publication date
- 11 March 2026
- Language
- DE