Çokluk Kategorisinin İşlevsel Dil Bilgisi Açısından Çözümlemesi: Sen Islık Çalmayı Bilir Misin? Örneği

Bu bölümde, Türkçede çokluk kategorisi işlevsel dil bilgisi yaklaşımı çerçevesinde ele alınmakta ve Necdet Neydim’in “Sen Islık Çalmayı Bilir Misin?” adlı çocuk şiiri kitabı örnekleminde incelenmektedir. Çalışmanın amacı, çokluğun Türkçede biçimsel bir kategori olmanın ötesinde anlamsal, söz dizimsel ve bağlamsal düzeylerde işleyen çok katmanlı bir yapı sergilediğini ortaya koymaktır. Bu doğrultuda çokluk; biçim bilimsel ekler, sözcük bilimsel seçimler, söz dizimsel yapılar, tekrarlar, sayılar, zamirler ve deyimsel ifadeler aracılığıyla değerlendirilmiştir. İnceleme sonucunda Neydim’in şiirlerinde çokluğun çocuk dünyasına özgü algı, duygu ve deneyimleri yansıtan işlevsel bir anlatım aracı olarak kullanıldığı görülmüştür. Çokluk biçimleri şiir dilinde ritim, oyun ve ses estetiğini güçlendirirken paylaşma, aidiyet, dayanışma ve sevgi gibi insani değerlerin dilsel düzeyde çoğalmasına katkı sağlamaktadır. Bulgular, işlevsel dil bilgisi yaklaşımının çocuk edebiyatı metinlerinde biçim–anlam–bağlam ilişkisini açıklamada etkili bir kuramsal çerçeve sunduğunu göstermektedir. Bu yönüyle çalışma hem Türkçenin ifade olanaklarına hem de çocuk şiirinin estetik ve işlevsel boyutlarına dikkat çekmektedir.