Efecto de una intervención educativa en la calidad de vida de pacientes con hipertensión arterial sistémica en la Unidad de Medicina Familiar 02

Objetivo: se comparó el efecto de una intervención educativa sobre la calidad de vida versus manejo habitual de pacientes con hipertensión arterial. Material y métodos: estudio cuasi experimental de intervención educativa, longitudinal y prospectivo. Se asignaron aleatoriamente 25 pacientes al grupo experimental (caso) y 25 pacientes al grupo control con diagnóstico de hipertensión arterial de 20 años de edad en adelante, de ambos sexos, en la UMF 2 puebla. Se realizó el cuestionario (MINICHAL) para evaluar la calidad de vida en ambos grupos, durante su consulta médica, posteriormente se impartió una intervención educativa al grupo experimental que constó de 4 módulos impartidos con seguimiento a cuatro meses para volver a realizar el cuestionario MINICHAL. Al mismo tiempo se realizó el mismo cuestionario al grupo control sin recibir una intervención educativa, solamente las recomendaciones recibidas en su consulta de medicina familiar. Resultados: Antes de una intervención educativa, ambos grupos presentaban un 48% de participantes con muy buena calidad de vida, 48% con buena, y 4% con calidad aceptable. Después de la intervención, el grupo caso mostró una mejora significativa: el 72% alcanzó una muy buena calidad de vida, el 24% buena, y el 4% aceptable. Seis participantes mejoraron de buena a muy buena calidad de vida, mientras que uno permaneció en la categoría aceptable. Sin embargo en las pruebas estadísticas utilizadas tanto t pareada como independiente arrojó un valor no significativo.