Los Medios Digitales como Herramienta Pedagógica en Lengua y Literatura y su Incidencia En Los Fenomenos de Diglosia en la Educación Digital

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia de los medios digitales como herramientas pedagógicas en el área de Lengua y Literatura y su relación con los fenómenos de diglosia en la educación digital. El estudio se desarrolló desde un enfoque mixto, con un diseño no experimental, descriptivo–relacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por 98 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Como técnica de recolección de datos se empleó la encuesta, aplicada a través de Google Forms, utilizando un cuestionario estructurado con escala tipo Likert. Los resultados evidencian que el uso de medios digitales en el aula no es sistemático; sin embargo, los estudiantes valoran positivamente su aporte al proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en la comprensión de contenidos y la motivación hacia la lectura y la escritura. Asimismo, se constató que la utilización de recursos digitales no genera de manera automática un uso inadecuado del lenguaje, ya que la mayoría de los estudiantes diferencia entre el registro formal e informal. Se concluye que la diglosia en entornos educativos digitales se manifiesta de forma situacional y controlada, siendo la mediación docente un factor determinante para el fortalecimiento de la competencia comunicativa formal en Lengua y Literatura..