Fortalecimiento de la Inclusión Mediante Competencias Ciudadanas en Estudiantes de Educación Secundaria

La presente investigación aborda el fortalecimiento de la inclusión en estudiantes de grado décimo a partir de una estrategia pedagógica basada en competencias ciudadanas en la Institución Educativa San Bernardo de Montelíbano, Córdoba, Colombia. La investigación surge por problemáticas observadas como son la discriminación, la exclusión, así como también conflictos de convivencia que afectan la valoración de la diversidad dentro de contextos escolares vulnerables. La investigación se desarrolla con un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción, se utilizan como técnicas entrevistas cerradas, revisión documental y entrevistas semiestructuradas aplicadas a 32 estudiantes de entre 15 y 18 años. Los resultados permitieron identificar factores sociales y culturales que comprometen la inclusión y así proponer una estrategia pedagógica fundamentada en la empatía y en la asertividad desde principios del aprendizaje colaborativo, y posteriormente evaluar a través de la observación sistemática. La estrategia pedagógica se establece en tres momentos secuenciales que integran actividades participativas, reflexivas y colaborativas, los hallazgos evidencian transformaciones significativas en el clima escolar, como mejoras en la comunicación interpersonal, disminución de conductas excluyentes y fortalecimiento del reconocimiento de la diversidad. Los resultados corroboran que el desarrollo de forma sistemática de competencias ciudadanas constituye un camino eficaz para fomentar la inclusión educativa y por consiguiente la convivencia democrática en instituciones educativas situadas en contextos de vulnerabilidad social.