Plataformas digitales y rendimiento académico en estudiantes de una universidad en Ica

El propósito de la investigación es establecer la conexión entre la utilización de plataformas digitales y el desempeño académico de los estudiantes en la Facultad de Ciencias de Ica. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional y no experimental, que abarcó a 60 alumnos de los ciclos VIII y IX. La obtención de datos se realizó a través de encuestas utilizando cuestionarios con escala Likert. Los resultados, examinados mediante la correlación de Pearson, mostraron relaciones positivas y significativas entre las variables analizadas: el uso de plataformas digitales (r = 0,809, p < 0,01), la organización de la información (r = 0,753, p < 0,01), el control de accesos (r = 0,767, p < 0,01) y la interacción entre usuarios (r = 0,745, p < 0,01) con el desempeño académico. Estos resultados resaltan la relevancia de una gestión digital adecuada y la interacción entre los estudiantes como factores clave para el desempeño académico. En resumen, se recomienda a la facultad que implemente programas de formación en el uso de plataformas digitales y métodos de organización de información, refuerce el control de accesos y promueva espacios de colaboración, con el fin de mejorar el rendimiento académico de los alumnos.