Entre la Política Educativa y el Aula: Reflexiones Docentes sobre el Programa de Estudios del Recurso Sociocognitivo de Lengua y Comunicación en Educación Media Superior

Este artículo revisa el Programa del Recurso Sociocognitivo para Lenguaje y Comunicación en la Educación Media superior bajo el marco de la NEM (Nueva Escuela Mexicana), en el contexto del Colegio de Bachilleres Plantel 32, Acapulco. Identifica una reorganización del currículo, que integra materias previamente independientes en una sola unidad, lo que reduce la diversidad temática y la continuidad, afectando la práctica docente y el desarrollo gradual de las Progresiones de aprendizaje. A través del examen de su texto y material cualitativo; mediante revisión documental, análisis de experiencias docentes y aproximación hermenéutica. Reflexionando sobre las implicaciones pedagógicas y sociopolíticas de esta reforma. A lo largo del artículo se concluye que, aunque la NEM presenta una visión integral y sociocultural en su enfoque, su implementación enfrenta desafíos en la claridad curricular y la formación docente, requiriendo una investigación extensa y contextualizada para mejorar su operatividad y resultados educativos.