Áreas de Competencia Digital en Estudiantes de Bachillerato: Comparativo entre Bachillerato Metropolitano y Regional

Hoy en día, los adolescentes son los más conectados digitalmente, por lo que es importante medir y analizar el uso que hacen de las tecnologías digitales en las actividades cotidianas, incluyendo el contexto educativo. El objetivo del presente estudio fue medir y analizar la competencia digital en la dimensión “habilidades digitales” (skills) de los estudiantes de bachillerato para comparar las áreas de competencia digital en dos planteles de educación media superior, uno metropolitano y otro regional en el estado de Jalisco. Este análisis se centró en el uso y adopción de las tecnologías digitales como herramienta para desarrollar las actividades en el bachillerato por parte de los estudiantes. La metodología utilizada fue de carácter cuantitativo, de índole descriptivo, donde los datos se recabaron mediante un cuestionario estructurado en tres dimensiones, entre ellas la de habilidad digital. Por su parte, se encontró que el 97.8% de los estudiantes, en conjunto, cuentan con acceso a Internet en el hogar, el 89.3% se conectan a Internet mediante el teléfono inteligente, el 96.4% usan el teléfono inteligente para actividades del bachillerato; de lo cual no hay diferencia significativa entre el bachillerato metropolitano y el regional. En cuanto al área de competencia “alfabetización informativa y de datos” por parte de los estudiantes del bachillerato metropolitano, se encontró que la proporción es mayor que la del bachillerato regional, así también es mayor en el mismo sentido en el área de competencia “comunicación y colaboración”.