La música como estrategia lúdica para el desarrollo del lenguaje oral en niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Semilleros del Saber

El presente estudio tiene como objetivo determinar la influencia de la música, aplicada como estrategia lúdica, en el desarrollo del lenguaje oral de niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Semilleros del Saber (Playas, Ecuador). La investigación se enmarca en un enfoque cualitativo con diseño etnográfico, lo que permitió comprender el fenómeno en su contexto natural. La muestra fue intencional y estuvo conformada por 10 niños de Inicial II y una docente. Para la recolección de información se aplicaron dos instrumentos: una ficha de observación de nueve ítems para evaluar aspectos de fluidez, vocabulario, articulación y seguridad al comunicarse, y una entrevista semiestructurada dirigida a la docente. Las actividades implementadas incluyeron canciones rítmicas, cuentos musicalizados, dramatizaciones y juegos sonoro-motrices. El análisis de los datos, realizado con el software ATLAS.ti 24 mediante codificación y análisis temático, evidenció avances significativos en la expresión oral de los niños, observándose una mejora en la fluidez verbal, el enriquecimiento del vocabulario, la articulación precisa y la disposición para participar en interacciones grupales. Asimismo, los aportes de la docente resaltaron que la música contribuyó a generar un ambiente afectivo, motivador y participativo. Estos resultados confirman que la música constituye un recurso pedagógico eficaz e inclusivo que puede integrarse de manera transversal en la planificación de la educación inicial.