Actividad Física Lúdica como Intervención Terapéutica para Funciones Ejecutivas y Regulación Emocional en Escolares con TDAH: Revisión Sistemática

Objetivo: En presente estudio busco examinar la efectividad de la actividad física lúdica como intervención terapéutica para mejorar las funciones ejecutivas y la regulación emocional en escolares con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), a través de una revisión sistemática dirigida por los lineamientos PRISMA 2020. Métodos: Para abordar este estudio se realizó una búsqueda sistemática en bases de datos científicas (PubMed, Scopus, Web of Science, SciELO y ERIC) utilizando descriptores MeSH/DeCS relacionados con ADHD, executive functions, emotion regulation, physical activity, play-based interventions y schoolchildren. Se incluyeron estudios experimentales y cuasi-experimentales publicados entre 2010 y 2025, en inglés y español. Los criterios de elegibilidad se establecieron siguiendo la estrategia PICOS; se excluyeron revisiones, tesis, estudios con adultos y aquellos sin intervención lúdica o sin variables emocionales o ejecutivas. La calidad metodológica se evaluó mediante las herramientas PEDro y RoB 2. Resultados: Desarrollado el proceso de selección PRISMA (identificación, cribado, elegibilidad e inclusión), X los estudios fueron incluidos (ajustaremos este número cuando armemos tu matriz). La mayoría de las intervenciones mostraron mejoras significativas en la memoria de trabajo, inhibición, flexibilidad cognitiva y regulación emocional. Los programas basados en juego motor, dinámicas cooperativas y actividad física moderada-vigorosa demostraron mayor efecto terapéutico que las intervenciones físicas no lúdicas. Conclusiones: La evidencia sugiere que la actividad física lúdica constituye una intervención terapéutica efectiva para potenciar las funciones ejecutivas y la regulación emocional en escolares con TDAH. Sin embargo, la heterogeneidad de metodologías, duración de programas y tamaños muestrales indica la necesidad de ensayos clínicos más rigurosos y estandarizados.