La Procrastinación como Factor en la Demora de Entrega de Trabajos Académicos

El objetivo de este estudio es el de identificar el nivel de procrastinación en estudiantes, el cual permita el diseño de un plan de trabajo para promover acciones que aumenten el nivel de actividad y reduzcan la tendencia a la postergación. Se investigó la relación entre la procrastinación académica y la demora académica en 161 estudiantes de psicología, utilizando un diseño predictivo transversal. Los resultados mostraron que el 59% de los estudiantes presentaba niveles de procrastinación medio alto o alto, confirmando que esta conducta es común en la población estudiantil. Sin embargo, a pesar de estos altos niveles, el 86.95% de los participantes entregó su trabajo a tiempo. Un análisis detallado reveló que la mayoría de las entregas se realizaron en los últimos momentos antes del plazo límite. El 38.50% de los trabajos se entregaron en la última hora, un 33.54% lo hizo entre 2 y 23 horas antes. La procrastinación es una tendencia dominante, pero no necesariamente impide el cumplimiento de los plazos. En cambio, se manifiesta como una gestión de tiempo ineficiente, donde los estudiantes posponen las tareas hasta el último minuto. Esto subraya la necesidad de desarrollar habilidades de autorregulación para mejorar el rendimiento y bienestar académico.