Álgebra y Pensamiento Computacional: Traducción del Lenguaje Natural al Simbólico en Bachillerato

Este artículo presenta un análisis teórico descriptivo sobre la integración del pensamiento computacional (PC) en la enseñanza del álgebra en primero de bachillerato, enfatizando el proceso de traducción del lenguaje natural al simbólico en la resolución{n de sistemas de ecuaciones. Se desarrolla una propuesta didáctica denominada “Compila tu ecuación”, orientada a que los estudiantes comprendan el modelado algebraico como un procedimiento estructurado comparable al diseño y depuración de algoritmos. A partir de un enfoque interdisciplinar que incorpora principios de la ingeniería en sistemas y el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se examinan los métodos gráficos, sustitución, igualación, eliminación y el método de Cramer por medio de matrices. Asimismo, se describen errores frecuentes cometidos por los estudiantes, llamados “bugs algebraicos”, con estrategias para su identificación y corrección. El artículo concluye que el PC fortalece la comprensión conceptual del álgebra y mejora la precisión en la traducción simbólica, promoviendo un aprendizaje más significativo y riguroso en el bachillerato.