Influencia de la Motivación Estudiantil en la Deserción Escolar en el Nivel Medio Superior

El presente artículo analizó la problemática de la alta deserción escolar en los planteles de la DGETAyCM del estado de Puebla, un fenómeno persistente que se ha intensificado en los últimos años, especialmente entre los estudiantes de nuevo ingreso. Este problema educativo afecta el desarrollo personal, familiar y social, y se asocia con factores internos como la desmotivación, el bajo rendimiento académico y la falta de orientación vocacional, así como con factores externos como la precariedad económica y los conflictos familiares. El objetivo general fue diseñar una estrategia pedagógica integral orientada a fortalecer la permanencia escolar y disminuir los índices de deserción mediante el impulso de la motivación académica, el acompañamiento docente y la vinculación con el entorno familiar. El estudio se desarrolló en diez CBTAs del estado de Puebla, bajo un paradigma pragmático y un enfoque explicativo, con la participación de estudiantes, docentes y directivos. Se aplicaron encuestas y entrevistas, además de métodos de análisis hipotético-deductivo, inductivo-deductivo e histórico-lógico, con apoyo de estadística descriptiva e inferencial. Los resultados confirmaron una relación significativa entre deserción y falta de motivación, dando origen a la estrategia MotivAcción Educativa, adaptada al contexto y orientada a promover la permanencia escolar.