Brecha digital y su impacto en la educación del departamento amazónico de Pando, Bolivia

El presente artículo realiza una revisión documental sobre la brecha digital y su impacto en la educación del departamento amazónico de Pando, Bolivia, durante el período 2020–2025. A partir del análisis de fuentes académicas, institucionales y de organismos internacionales, se examinan las desigualdades en el acceso, uso y apropiación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en un territorio caracterizado por su aislamiento geográfico, baja densidad poblacional y limitada infraestructura tecnológica. Los hallazgos revelan que Pando se encuentra entre los departamentos con menor conectividad del país, con menos de 110.000 conexiones registradas y altos costos asociados al acceso digital. La falta de infraestructura y las condiciones socioeconómicas desfavorables profundizan las desigualdades educativas, especialmente en comunidades rurales e indígenas, donde solo el 3% de los estudiantes accede a internet. El estudio identifica tres dimensiones críticas: la persistencia de brechas estructurales entre áreas urbanas y rurales, el impacto diferencial en los procesos de enseñanza-aprendizaje durante la pandemia, y la necesidad de políticas integrales que combinen inclusión tecnológica, formación docente y sostenibilidad cultural. Se destacan experiencias amazónicas regionales que ofrecen modelos alternativos, como redes comunitarias y estrategias de educación semipresencial, adaptadas a contextos de baja conectividad. Finalmente, se propone una agenda de acción centrada en el desarrollo de infraestructura local, la alfabetización digital y la participación comunitaria como ejes para reducir la exclusión tecnológica y fortalecer la equidad educativa en la Amazonía boliviana.