A FACE INVISÍVEL DA DOCÊNCIA EM DESGASTE: PRESENTEÍSMO E TRANSTORNOS MENTAIS COMUNS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO INTERIOR DE SÃO PAULO - SP

Objetivo: Analisar a prevalência de Transtornos Mentais Comuns (TMC) e o impacto do presenteísmo na saúde mental de professores municipais do Ensino Fundamental, em sete escolas. Métodos: pesquisa de delineamento transversal e quantitativo, realizada com 109 docentes em um município do interior de São Paulo, utilizando os instrumentos SRQ-20 e SPS-6, seguida de intervenções de escuta coletiva. Resultados: identificou-se uma prevalência de 55,96% de presenteísmo, e sintomas de TMC. Os dados qualitativos obtidos nas devolutivas indicaram que o adoecimento está intrinsecamente ligado à sobrecarga burocrática, indisciplina escolar e ausência de suporte institucional. Conclusão: O presenteísmo atua como um mecanismo de defesa que mascara o adoecimento real, evidenciando a necessidade de políticas públicas de suporte psicossocial que transcendam a abordagem individual do sofrimento docente.