JOGOS DE ESTRATÉGIA E PROBABILIDADE: UMA ANÁLISE COM LUDO KING COM ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO NA CIDADE DE CAXIAS - MA.

Este trabalho investiga a aplicação do jogo Ludo King como recurso didático no ensino de probabilidade para alunos do 2º ano do Ensino Médio, em Caxias-MA. Fundamentado em autores como Kishimoto, Grando e Fiorentini, e nos documentos oficiais como a BNCC e os PCN, o estudo reconhece a importância de metodologias ativas que promovam uma aprendizagem mais significativa e contextualizada. A pesquisa, de natureza quali-quantitativa, foi estruturada em três etapas: aplicação de um questionário diagnóstico, realização da atividade com o jogo Ludo King adaptado fisicamente para a sala de aula, e aplicação de um segundo questionário para avaliar os avanços na aprendizagem. Os resultados revelaram uma melhora significativa no desempenho dos alunos após o uso do jogo, com destaque para o aumento do número de acertos e do engajamento. O Ludo King mostrou-se eficaz no desenvolvimento do raciocínio lógico, da tomada de decisões e da compreensão de conceitos probabilísticos, como espaço amostral e eventos aleatórios. Além disso, a atividade promoveu habilidades socioemocionais, como cooperação e argumentação. As imagens registradas ao longo do processo reforçam a efetividade da abordagem lúdica, evidenciando a transformação do ambiente escolar em um espaço mais interativo, participativo e motivador. Conclui-se que os jogos, quando utilizados com intencionalidade pedagógica, contribuem significativamente para a melhoria do ensino da matemática e para a formação crítica dos estudantes.