Mentoring y Elaboración de Instrumentos de Investigación

O estudo intitulado “Mentoria e elaboração de instrumentos de pesquisa” teve como objetivo estabelecer a relação entre o acompanhamento pedagógico por meio da mentoria e a capacidade dos alunos de projetar instrumentos de pesquisa com validade metodológica, pertinência contextual e rigor científico. Em um contexto em que se evidenciam limitações na formação prática de competências investigativas, especialmente em instituições do interior do país, a mentoria se apresenta como uma estratégia formativa crucial que facilita a apropriação epistemológica dos marcos teóricos, a aplicação de critérios de confiabilidade e o alinhamento entre objetivos, metodologia e instrumentos. Sob uma abordagem quantitativa, com desenho não experimental e amostra de 31 alunos selecionados de uma população de 260, utilizando a técnica de pesquisa. O resultado processado com o software SPSS 26 revelou uma correlação significativa de 0,627, o que demonstra que um processo de mentoria adequadamente implementado tem um impacto positivo na elaboração de instrumentos de pesquisa, fortalecendo habilidades como a interpretação de rubricas, a precisão na formulação de itens, a clareza comunicativa e a coerência interna do projeto de pesquisa. Consequentemente, conclui-se que a mentoria não apenas otimiza a qualidade metodológica dos estudos realizados pelos alunos de engenharia, mas também atua como um mediador pedagógico fundamental na construção de uma cultura investigativa crítica, reflexiva e contextualizada no ensino superior.