Développer les compétences informationnelles des apprenants

Comment développer les compétences informationnelles des apprenants en travail social ? Cas d’une expérimentation au sein de l’IRTS de La Réunion pour les formations à l’encadrement. Cet article témoigne de la mise en place d’un atelier de Cartographie des controverses inspiré par la méthode éponyme initiée par Bruno Latour à Sciences Po et désormais appropriée par les acteurs de l’éducation à l’information. Présentation de la méthode, adaptation et mise en œuvre, bilan et précautions à prendre dans le cadre de cet exercice ; l’auteur a souhaité partager ici ce travail d’accompagnement des apprenants vers la réalisation d’un état de l’art sur un sujet complexe favorisant le développement d’une réflexion critique et structurée.L’acquisition de cette compétence aux entrées multiples devient un atout dans un monde informatif et professionnel en pleine évolution où chacun doit plus que jamais exercer son esprit critique afin de disposer de l’information fiable et pertinente.