Des toilettes mixtes pour une appropriation non genrée de l’espace scolaire
Abstract
L’article, en mobilisant une démarche socio-historique, analyse une expérimentation de toilettes mixtes menée dans un collège de l’Hérault (2022-2023) visant à promouvoir une appropriation non genrée de l’espace scolaire. Malgré une conception innovante, le projet a été mal compris, suscitant des résistances et des tensions, notamment liées à l’intimité et au harcèlement. L’expérience, arrêtée après un an, met en lumière les difficultés à déconstruire les normes de genre dans l’école et souligne l’importance d’un accompagnement éducatif pour repenser les espaces de manière inclusive.
Fields of Study & Subjects
Gender
Sexuality
and Education
Gender Studies and Social Issues
Gender and Feminist Studies
Publication details
- Journal / source
- Spirale - Revue de recherches en éducation
- Volume
- n° 77
- Issue
- 1
- Pages
- 25–36
- Publication date
- 9 January 2026
- Language
- FR